Pengertian dan Fungsi Ideologi Negara

Ideologi berasal dari kata Ideal (Bahasa Inggris) yang artinya gagasan. Kata Logi yang berasal dari Bahasa Yunani Logos yang artinya pengetahuan. Jadi Ideologi mempunyai arti pengetahuan tentang gagasan-gagasan. Ideologi pertama kali dikemukakan oleh Destuh de Traci, seorang Perancis pada tahun 1796.

Ideologi negara merupakan cerminan cara berpikir orang, masyarakat menuju cita-citanya. Komitmen itu tercermin dalam sikap seseorang yang meyakini Ideologi sebagai ketentuan yang harus ditaati dalam kehidupan.

Ideologi dan dasar negara kita adalah Pancasila. Oleh karena itu nilai-nilai Pancasila merupakan nilai-nilai yang harus digali, tumbuh dan berkembang sebagai budaya bangsa . Indonesia yang telah terlahir dari keyakinan hidup bangsa Indonesia.

Ideologi juga dimaknai sebagai keseluruhan pandangan, cita-cita, nilai, dan keyakinan hidup yang nyata.

Ideologi bagi suatu negara ini juga sangat diperlukan karena dianggap mampu membangkitkan kesadaran akan kemerdekaan, memberikan arahan mengenai dunia beserta isinya. Serta menanamkan semangat dalam perjuangan masyarakat untuk bergerak melawan penjajah yang mewujudkannya dalam kehidupan penyelenggaraan.

Pentingnya Ideologi bagi suatu negara juga terlihat dari Ideologi itu sendiri.

Ideologi juga mempunyai kecenderungan untuk memisahkan kita dari masyarakat.

Oleh karena itu pentingnya Ideologi bagi satu negara juga berfungsi untuk mengatasi sebagai pertentangan (konflik) atau ketegangan sosial.

 

Fungsi Ideologi Bagi Suatu Negera

-       Fungsinya untuk membentuk Identitas atau ciri kelompok atau bangsa.

-       Berfungsi juga untuk mempersatukan kita (masyarakat)

-       Untuk berbagi pertentangan, pembentuk solidaritas (rasa kebersamaan) dengan mengangkat perbedaan ke dalam tahta yang lebih tinggi

Untuk menyatukan keseragaman dan keanekaragaman.

  

Contoh Naskah Drama Sunda

Pada postingan kali ini Corner 23 berbagi sebuah Contoh Naskah Drama Sunda

Naskah Drama Bahasa Sunda ini berjudul "Tuturut Buntut"

diperankan oleh 4 orang pemeran.

Naskah lengkapnya dapat anda baca disini

Naskah Drama Sunda

Kabayan Ngala Nangka
Pamaen:

1.        Kabayan

2.        Nyi Iteung

3.        Emak Kabayan

4.        Pa Ndit

5.        Ma Ndit

(Nyi Iteung, pamajikanana Kabayan teh nuju hamil ngora. Manehna teh ngidam hoyong pisan Nangka, tapi si Kabayan nu dasarna kebluk, tara daek ngala Nangka. Dina hiji isuk, Iteung nyamperkeun Kabayan nu keur sasarean di bale hareupeun imah).

 

Iteung                  : (Ngagangguan Kabayan) Kang, hayu atuh pang alakeun Nangka kanggo Iteung!

Kabayan              : (Melek hiji soca, langsung sare deui) Haduh, Nyai, engke weh nya, isukan. Akang teh tunduh keneh!

Iteung                  : (Ngambek) Huh, si Akang mah teu sayang ka Iteung!

Kabayan              : (Ngorok)
(Saking keheulna, Nyi Iteung angkat ka bumi emakna Kabayan. Sanepina di bumi emakna Kabayan).

Iteung                  : (Lumpat sabari ceurik langsung nangkeup emak) Emaaakkkkk....

Emak Kabayan    : (Reuwas) Eleuh-eleuh, aya naon ieu, Nyai?

Iteung                  : Eta, Ma! Si Kabayan! Kuring teh ngidam, hoyong pisan Nangka, tapina manehna tara daek pangalakeun!

Emak Kabayan    : Geus tong ceurik atuh! Keun weh, Emak nu ngomong ka si Kabayan!

 

(Emak sareng Iteung balik ka imah Kabayan. Sanepina di imah Kabayan, Emak sareng Iteung ningali Kabayan nu sare keneh dina bale).

 

Emak Kabayan    : Heh! Kabayan, kebluk! Hudang sia!

Kabayan              : Naon sih mak? Isuk-isuk geus adat-adatan!

Emak Kabayan    : Maneh teh kumaha sih! Geus nyaho si Iteung keur hamil, ngidam Nangka! Lain mah diturutkeun kahayangna! Malah gogoleran teu puguh!

Kabayan              : Heueuh mak, sakedeung deui dipangalakeun!

Emak Kabayan    : Buru! Ayeuna geura mangkat neangan Nangka! Nu kolot nya, Nangkana!

Kabayan              : (Hudang) Heueuh! Kuring mangkat ayeuna lah!

 

(Kabayan mangkat neangan Nangka. Tapi Kabayan teu terang, tangkal Nangka nu keur buahan teh dimana. Sapanjang jalan, manehna luak-lieuk neangan Nangka. Akhirna manehna manggih hiji tangkal Nangka nu buahna leubeut).

 

Kabayan              : Hahhh! Akhirna kuring manggihan Nangka! Karolot deui Nangkana!
(Kabayan langsung naek ka tangkal Nangka nyokot hiji Nangka nu pang kolotna. Teu lila anu boga kebon datang. Kabayan langsung turun ti tangkal Nangka).

Kabayan              : Haduh kumaha ieu! Pa Ndit datang! Mana kacida galakna deui!
(Kabayan lumpat ka ragasi nu aya di tukangeun kebon. Kabayan malidkeun eta Nangka).

Kabayan              : Nangka, jung balik tiheula nya! Kuring rek kabur heula!
(Nangka teh kabawa palid ku cai, teu lila, nu boga kebon datang).

Pa Ndit                : Heh! Sia keur naon di kebon aing! Maneh rek maling?

Kabayan              : Henteu pa.

Ma Ndit               : Ah sia! Alesan wae! Ngaku weh ari rek nyolong mah!

Kabayan              : Bener ma, teu bohong!

Ma Ndit               : Demi naon sia, Kabayan?

Kabayan              : Demi Nyi Iteung, ma!

Pa Ndit                : Alah, sia! Nyopet mamawa ngaran pamajikan! Hayu milu jeung urang! Urang ka imah Pa RT!

Kabayan              : Duh, pa! Ulah atuh! Bener abdi teh teu nyopet! Sok mana barang buktina!

Pa Ndit                : (Mariksa Kabayan) Heueuh geuning, euweuh! Jung geura mangkat, sia! Ulah kadieu deui!

Kabayan              : (Lumpat) Dadah, bapa!!
(Kabayan balik ka imahna. Dipapag ku Emak jeung Iteung).

Iteung                  : Euleuh, akang! Tos dongkap?

Emak Kabayan    : Meunang teu Nangka teh?

Kabayan              : Meunang atuh, mak! Kolot jeung gede deuih!

Iteung                  : Mana atuh Nangkana, Kang?

Kabayan              : Hoh? Can nepi eta Nangka?

Emak Kabayan    : Hah? Nepi kumaha, Kabayan?

Kabayan              : Si Nangka teh dipalidkeun, dititah balik tiheula ku kuring! Geuningan can nepi? Apan eta Nangka teh tos kolot, piraku teu nyaho jalan balik!

Iteung                  : Heueuh nya, Kang! Eta Nangka teh geuning teu nyaho jalan balik!

Emak Kabayan    : Ari sia! Ku belet-belet teuing, Kabayan! Maenya Nangka bisa balik sorangan! Teu hideng!

Kabayan              : Yeuh, si Nangka nu teu hideng mah, Mak!

Emak Kabayan    : Hah, ngimpi naon, kuring teh boga anak belet siga kieu!

 

(Emak langsung mangkat. Kabayan sareng Iteung, ngantosan eta Nangka di sisi ragasi, tapi Nangkana teu datang-datang).

Format RPP Kurikulum 2013

Pembelajaran tematik adalah pembelajaran tepadu yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna kepada siswa. Tema adalah pokok pikiran atau gagasan pokok yang menjadi pokok pembicaraan (Poerwadarminta, 1983).

Pada postingan ini Corner 23 akan berbagi Format RPP Kurikulum 2013

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

Nama Sekolah                    :   

Tema                                   :    Indahnya Kebersamaan

Subtema                              :    ………………………………………………………

                                                 ………………………………………………………

Kelas                                    :    IV (Empat)

Semester                              :   I (Satu)

Materi Pokok                     :

Alokasi Waktu                  :    ………………………………………………………

        

A.      Kompetensi inti                :

           

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan    percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru                3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

 

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator:

     …………………………………………………………………………………………………………

     …………………………………………………………………………………………………………

     …………………………………………………………………………………………………………

     …………………………………………………………………………………………………………

     …………………………………………………………………………………………………………

     …………………………………………………………………………………………………………

     …………………………………………………………………………………………………………

     …………………………………………………………………………………………………………

     …………………………………………………………………………………………………………

     …………………………………………………………………………………………………………

     …………………………………………………………………………………………………………

C.      Tujuan Pembelajaran

 Melalui metode …………………………………………….peserta didik dapat:

1.      ……………………………………………………………………………………………………

2.      ……………………………………………………………………………………………………

3.      ……………………………………………………………………………………………………

4.      ……………………………………………………………………………………………………

5.      ……………………………………………………………………………………………………

6.      ……………………………………………………………………………………………………

7.      ……………………………………………………………………………………………………

D.      Materi Pembelajaran

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

 

E.       Metode Pembelajaran

1.      ……………………………………………………………………………………………………

2.      ……………………………………………………………………………………………………

3.      ……………………………………………………………………………………………………

4.      ……………………………………………………………………………………………………

 

F.       Media, Alat dan Sumber  Pembelajaran

1.     Media

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

2.     Alat/Bahan

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

3.     Sumber

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

 

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

1.      Pertemuan pertama

No.	Kegiatan	Waktu
1.	Pendahuluan
2.	Kegiatan Inti a.     Mengamati             b.     Menanya             c.    Eksperimen/Explore               d.   Asosiasi           e.    Komunikasi/Networking
3.	Penutup

2.      Pertemuan Kedua

No.	Kegiatan	Waktu
1.	Pendahuluan
2.	Kegiatan Inti a.    Mengamati               b.    Menanya             c.    Eksperimen/Explore               d.   Asosiasi           e.    Komunikasi/Networking
3.	Penutup

 

H.      Penilaian Hasil Pembelajaran (Jenis, bentuk dan teknik penskoran)

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

 

Tugas

1.      ……………………………………………………………………………………………………

2.      ……………………………………………………………………………………………………

3.      ……………………………………………………………………………………………………

 

Observasi

1.      ……………………………………………………………………………………………………

2.      ……………………………………………………………………………………………………

3.      ……………………………………………………………………………………………………

4.      ……………………………………………………………………………………………………

5.      ……………………………………………………………………………………………………

6.      ……………………………………………………………………………………………………

 

Portofolio

1.      ……………………………………………………………………………………………………

2.      ……………………………………………………………………………………………………

3.      …………………………………………………………………………………………………

4.      ……………………………………………………………………………………………………

 

Tes

1.      ……………………………………………………………………………………………………

2.      ……………………………………………………………………………………………………

3.      ……………………………………………………………………………………………………

4.      ……………………………………………………………………………………………………

5.      ……………………………………………………………………………………………………

6.      ……………………………………………………………………………………………………

Rubrik Penilaian

No.	Aspek	*Nilai
		1	2	3	4
1	Penguasaan materi
2	Penguasaan nilai-nilai
3	Keaktifan
4	Kesantunan

Catatan :

*4 =  Sangat Baik                3 =  Baik

  2 =  Sedang                       1 =  Kurang baik

Rentang Skor   =  Skor Maksimal – Skor Minimal

              =  16 - 4

              =  12/4

              =  3

MK        =   14 - 16

MB         =   11 - 13

MT         =   7 - 10

BT          =   4 -   6

 

Keterangan:         

BT     :    Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

MT    :    Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).

MB    :    Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).

MK    :    Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara  konsisten).

Gurudapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

 

 

Mengetahui, Kepala ...................................         ............................................... NIP. ......................................

......................, ......................................   Guru Mata Pelajaran,         ................................................. NIP. ........................................